Die Versuchsstationen sind neben den Experimenten ein weiterer bewährter Ausgangspunkt für die Anbahnung naturwissenschaftlicher Bildungsprozesse bei den Kindern. Durch sie wird es möglich, auch komplexere Phänomene darzustellen. Außerdem fördern sie durch ihre Größe das gemeinsame Arbeiten der Kinder im Sinne eines sozialen Lernens.

Im Gegensatz zu den Experimenten bedarf es eines etwas größeren Vorbereitungsaufwandes. Aber es lohnt sich! Kinder können auf der Basis dieses Angebotes eigene Umgangsweisen entwickeln und kommen in der Diskussion mit Anderen oft zu spannenden Einsichten zu den Phänomenen.

Die unten stehenden Beispiele für Stationen sind in langjähriger Praxis erprobt und immer wieder optimiert worden. Je nach Zeit und handwerklichem Interesse finden Sie hier unterschiedliche Umsetzungsmöglichkeiten. In der Regel sind vier bis fünf Stationen für eine Einrichtung vollkommen ausreichend.